modelo de aprendizaje mixto corporativo bat ezartzeak malgutasuna, denboraren aprobetxamendu hobea eta lan errealera hurbilago dagoen esperientzia ekar ditzake. Baina prestakuntza digitala eta presentziala uztartzeak ez du esan nahi jarduerak besterik gabe batzea. Logika komun bat ez badago, formatu bakoitza bere aldetik funtzionatzen amaitzen du, eta koherentzia formativoa kaltetzen da.
Erronka ez dago soilik online zer parte joango den eta zein izango den gelakoa erabakitzean. Gakoa egitura bat diseinatzean dago, edukiak, dinamika eta ebaluazioa asmo pedagogiko berari erantzuteko moduan antola daitezen. Horretarako, irizpidea, arloen arteko koordinazioa eta oinarri metodologiko partekatua behar dira.
Diseinua ondo landuta dagoenean, blended learning empresarial delakoa inprobisatutako nahasketa izateari uzten dio eta ikaskuntza modu egonkor bihurtzen da. Parte-hartzaileak ulertzen du une bakoitzean zer egin behar duen, zergatik egiten duen eta jarduera bakoitzak bere errendimenduarekin nola lotzen den.
Sekuentzia komun bat diseinatzea
Lehen erabakia ibilbide osoari zentzua emango dion sekuentzia bat definitzea da. Ez da kontua edukiak formatuen artean banatzea, baizik eta ikaskuntza antolatzea, fase bakoitzak hurrengoa prestatu dezan.
Ongi planteatutako modelo batean, digitalak kontzeptuak aurreratu, hausnarketa aktibatu edo ikasitakoa indartu dezake; presentzialak, berriz, praktikatzeko, kontrastatzeko eta zalantzak argitzeko balio du. Jarraikortasun horrek saihesten du programa elkarren artean deskonektatutako piezak bezala hautematea.
Helburuak eta ebaluazioa lerrokatzea
Koherentzia, halaber, helburuak hasieratik definituta egotearen eta prozesu osoan ikusgai mantentzearen araberakoa da. Jarduera bakoitzak helburu desberdin bati erantzuten badio, parte-hartzaileak erreferentziak galtzen ditu eta esperientzia zatitu egiten da.
Horregatik komeni da ebaluazioa azken gehigarri bat ez izatea, diseinuaren parte integratua baizik. Froga-elementuek erakutsi behar dute ikasitakoa bi formatutan modu koherentean aplikatzen dela eta benetako progresioa dagoela.
Rolak eta gobernantza koordinatzea
Modelo mota hau ezartzeko, diseinatzen, bideratzen eta kudeatzen dutenen arteko koordinazioa behar da. Gobernantza argirik gabe, erraza da esku-hartze bakoitzak bere irizpidea jarraitzea eta jarraitutasuna haustea.
Erantzukizunak, denborak eta irizpide komunak definitzeak programa-kalitatea sostengatzen laguntzen du. Horrela, prestakuntza digitala eta presentziala sistema bakar gisa funtzionatzen du, eta ez bereizitako bi esperientzia gisa.
Esperientzia koherentea finkatzea
Modeloa ondo diseinatuta dagoenean, ikaskuntza mistoa formatuaren mende egoteari uzten dio eta esperientzia osoaren mende egoten da. Balioa ez dago kanalak txandakatzean, baizik eta proposamen pedagogiko jarrai bat eraikitzean.
Koherentzia horrek ulermena hobetzen du, parte-hartzea errazten du eta aplikazio praktikoa indartzen du. Enpresan, hori da formatuen konbinazioa irtenbide erabilgarri eta iraunkor bihurtzen duen puntua.
